基層是好課堂，實踐是好教材，群眾是好老師。向群眾學習，有助于啟發工作思路，拿出破解難題的實招硬招
不久前，我到基層走訪，和江西省九江市修水縣黃溪村村支書徐萬年聊起鄉村振興。問及他工作多年最大的經驗，“以村民為師！”老徐脫口而出。
仔細琢磨，這話說得有道理。以前，黃溪村是一個典型的后進村，人心不齊，村容村貌落后，產業發展也跟不上。老徐上任后，并不著急出新點子，而是一頭扎進村里，挨家挨戶走訪。
“上門一聊，老鄉們的建議還真不少?！崩闲旒毤殮w納出幾條：村務要公開，班子要團結，致富帶頭人應該多多扶持等。聽了老鄉的心聲，老徐干事也有了底氣。上任伊始，他便推出“村四條”：村干部不得違規插手工程；推動村務公開；每月召開村民代表大會討論項目；村干部輪流坐班、隨叫隨到。
有了規矩，便成方圓。短短幾年，黃溪村面貌煥然一新，養桑蠶、種大棚、搞旅游，村里產業發展很快。老徐感嘆：“都說是我改變了村子，其實是大家的智慧帶動了村子的發展??！”
虛心學習，向村民問計問策，汲取群眾智慧，讓老徐這樣的基層工作者獲益匪淺。對一些剛工作的年輕人來說，走近群眾更是受益無窮。
曾經在贛州市興國縣白石村駐村幫扶的郭海寧，離開白石村回到市農業農村局已經一年了，朋友圈里仍然不時出現白石村的影子。他為白石村量身定制的幾個產業，都是在村民們先期探索的基礎上，通過村集體的整合與政策的撬動，最后形成了規模。從學校到田間地頭，從書本到農技農活，跳出書本多向群眾請教，身上就會少一些書卷氣息、多一些泥土芳香。
這些年我到各地采訪，見到不少鄉村的土辦法、小創新，這些未必可以大面積推廣普及，卻都凝結著群眾的智慧，適合當地發展的需要?；鶎邮呛谜n堂，實踐是好教材，群眾是好老師。聽民聲、集民智，踏踏實實向群眾學習，有助于啟發工作思路，拿出破解難題的實招硬招。
